A presente pesquisa, em andamento, problematiza: Em que medida, a política educacional no município de Vitória, como um “direito a educação”, envida esforços na garantia da qualidade do acesso e permanência, a fim de possibilitar a apropriação do conhecimento das crianças publico alvo da educação especial na educação infantil? O objetivo principal da referida pesquisa é analisar como se dá a apropriação do conhecimento dessas crianças na efetivação da garantia do direito à educação. Mediante a metodologia de pesquisa colaborativa, realizaremos grupos focais e entrevistas com os  professores da educação especial, no contexto da Educação Infantil do município de Vitória, e ainda uma análise documental, em que potencializaremos o debate sobre o acesso e permanência das crianças público da educação especial na educação infantil como reconhecimento do direito à educação e apropriação do conhecimento na perspectiva histórico-cultural, no sentido de dialogar numa perspectiva formativa sobre os desafios e avanços na política educacional local.