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Este artigo tem por objetivo analisar as políticas de formação continuada município de Santa Maria de Jetibá, voltadas para a inclusão dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/ superdotação. Desenvolve-se a partir do estudo de caso tendo como instrumentos de coleta de dados a análise documental de legislações municipais e grupos focais. Dentre os resultados, destaca-se que nos encontros do grupo focal os profissionais de educação, gestores de educação especial e pesquisadores tiveram a oportunidade de se constituir em um grupo de estudo-reflexão, num movimento de autonomia e colaboração entre envolvidos focalizando as  práticas educativas.