VII Encontro Brasileiro da Rede Estrado

Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

novembro 20, 2013 – novembro 22, 2013

ATENÇÃO: PARA ACESSAR A PROGRAMAÇÃO, ACESSE O LINK: http://www.eventos.ufes.br/index.php/ebre/VIIEBRE/schedConf/program

APRESENTAÇÃO

A Rede Latino americana de Estudos Sobre Trabalho Docente(Rede Estrado), juntamente com o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (NEPE/UFES), convidam para o VII Encontro Brasileiro, nos dias 20,21 e 22 de novembro de 2013, na Universidade Federal do Espírito Santo (UFES),na cidade de Vitória, Espírito Santo. A organização de mais este evento vem firmar o compromisso da Rede Estrado na consolidação do campo de estudos e pesquisas sobre trabalho docente. Os objetivos da comissão organizadora com a realização do VII Encontro Brasileiro são: contribuir para a consolidação e divulgação dos estudos e pesquisas sobre o trabalho docente no Brasil e na América Latina;promover o intercâmbio entre pesquisadores que investigam trabalho docente em suas múltiplas dimensões aspectos e abordagens; fortalecer os espaços de integração entre a universidade, os sistemas educativos, sindicatos etc em torno dos debates sobre as condições do trabalho docente no Brasil e na América Latina. Contamos com a participação de pesquisadores, professores da educação básica e ensino superior, estudantes de graduação e da pós-graduação, dirigentes sindicais,gestores dos sistemas educativos. Todos nós comprometidos com a valorização do trabalho docente e a melhoria da qualidade social da educação.

DATAS IMPORTANTES:

10/07/2013	Início das inscrições e submissões
23/09/2013	Prazo prorrogado para submissão de trabalhos e pagamento das inscrição dos participantes.
25/10/2013	Divulgação dos resultados dos trabalhos aprovados
15/11/2013	Data limite para inscrições dos participantes ouvintes
20/11/2013	Início do VII Encontro Nacional da Rede Estrado

LISTAGEM DE TRABALHOS ACEITOS PARA APRESENTAÇÃO NO VII ENCONTRO BRASILEIRO DA REDE ESTRADO
Autor (es)	Título do Trabalho
ADRIANA MARINHO PIMENTEL ELDRA CARVALHO DA SILVA	CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO DA HORA PEDAGÓGICA PARA OS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM ALTAMIRA, SANTARÉM E ORIXIMINÁ/PARÁ
ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO CASTRO FABIANA ERICA BRITO	O TRABALHO DOCENTE EM CONTEXTO DE ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL:PRECARIZAÇÃO E INTENSIFICAÇÃO NO RN
ALEXANDRO BRAGA VIEIRA, CAROLINE SANTOS BORGES	REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA O TRABALHO PEDAGÓGICO NA ESCOLA
ALFRANCIO FERREIRA DIAS	TRABALHO DOCENTE E GÊNERO: REPRESENTAÇÕES DE SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TRABALHO DE DOCENTES DO ENSINO BÁSICO
ANA CAROLINA GUEDES MATTOS RIZA LEMOS	JORNAL “AMÉLIA PIRES INFORMA”: POSSIBILIDADES DE CRIAÇÃO E REFLEXÃO
ANA PAULA ROCHA ENDLICH JANAÍNA SILVA COSTA ANTUNES	OS DOCENTES E AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
ANA ROSA MURAD SZPILMAN JÉSIO ZAMBONI GEANE ULIANA MIRANDA	PRIMEIRAS NOTAS SOBRE O FÓRUM DAS COMISSÕES DE SAÚDE DO TRABALHADOR DA EDUCAÇÃO (COSATES) NO MUNICÍPIO DA SERRA, ESPÍRITO SANTO
ANA SARA CASTAMAN JOSIMAR DE APARECIDO VIEIRA	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DAS REDES MUNICIPAL E ESTADUAL DE ÁGUA SANTA – RS: UMA
ANDRÉA ARAÚJO DO VALE, DEISE MANCEBO	TRABALHO DOCENTE NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL
ÂNGELA CRISTINA FORTES IÓRIO	O IMPACTO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORAS DE UM COLÉGIO PRIVADO DE REDE DO SUBÚRBIO CARIOCA
ANTONIO HENRIQUE PINTO, OSCAR TEIXEIRA REZENDE, SANDRA APARECIDA FRAGA	O PIBID E A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
BIANCA FIOD AFFONSO ANA MARIA FALCÃO DE ARAGÃO ISABELA ANGELI RODRIGUES	O ESTADO DA ARTE SOBRE MEDIAÇÃO: O QUE DIZEM OS AUTORES DA ABORDAGEM HISTÓRICO-CULTURAL
CÂNDIDA MARIA SANTOS DALTRO ALVES	A POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO INFANTIL E O REGIME DE COLABORAÇÃO
CARLA PATRÍCIA QUINTANILHA CORRÊA	REFLETINDO SOBRE O PIBID EM TEMPOS DE DESPROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE
CARMA MARIA MARTINI CARMEN TEREZA VELANGA JOSÉ LUCAS PEDREIRA BUENO	A WEBQUEST COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA E OS POSSÍVEIS EFEITOS NA PRÁTICA DOCENTE
CARMEN CUNHA RODRIGUES DE FREITAS	A EXPROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO DOS PROFESSORES E A REFORMA EDUCACIONAL NO BRASIL DE 1990 E 2000
CLAUDIA DE SOUSA NARDOTO TELMY LOPES DANIEL HENRIQUE FERREIRA	FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RUMOS E TRAJETÓRIAS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
CLÉSIA MARIA HORA SANTANA IVAN ARAÚJO CORDEIRO DE ALBUQUERQUE LUIS PAULO LEOPOLDO MERCADO	A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIGITAIS NO ENSINO SUPERIOR-ALGUNS OLHARES
CRISTIANA CAMPOS SILVA, HELOISA SALLES GENTIL	PROJETO DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MATO GROSSO: ANÁLISE DA PROPOSIÇÃO POLÍTICA
CYBELE FARIA SOARES	NOVOS SUJEITOS NA ESCOLA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA PARA DIÁLOGO INTERCULTURAL COM OS ALUNOS IMIGRANTES
DANIELLE CIRENO FERNANDES	A REMUNERAÇÃO DOS DOCENTES MINEIROS
DENISE ELZA NOGUEIRA SOBRINHA RUTH CATARINA CERQUEIRA RIBEIRO DE SOUZA	UNIVERSIDADE E FORMAÇÃO: ALGUMAS REFLEXÕES ACERCA DO PROCESSO FORMATIVO DE PROFESSORES
DENISE VIEIRA DA SILVA, RITHIANE ALMEIDA SOUZA, VITÓRIA FERREIRA BARRETO	O PROFESSOR SOB SUSPEITA E RISCO -INDICADORES DE PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NAS FEDERAIS.
DILZA COCO CLÁUDIA MARIA MENDES GONTIJO	AVALIAÇÃO EXTERNA NA ALFABETIZAÇÃO: TENSÕES E REPERCUSSÕES NA ESCOLA
DOUGLAS CHRISTIAN MELO, ROGÉRIO DRAGO	GESTÃO DEMOCRÁTICA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALGUMAS REFLEXÕES
DULCINÉA CAMPOS	FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC), NO ESPÍRITO SANTO.
EDNA COIMBRA DA SILVA	FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, IDENTIDADE PROFISSIONAL E PRÁTICA REFLEXIVA
EDNA GRAÇA SCOPEL,EDNA CASTRO DE OLIVEIRA,MARIA JOSÉ DE RESENDE FERREIRA	O TRABALHO PEDAGÓGICO NO PROEJA: DESAFIOS E IMPASSES QUE AINDA PERSISTEM NO COTIDANO ESCOLAR
EDNACELI ABREU DAMASCENO LÚCIA DE FÁTIMA MELO MARIA DO SOCORRO NERI MEDEIROS DE SOUZA	POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO ACRE: REFLEXÕES SOBRE SUA EFETIVIDADE
EDNACELI ABREU DAMASCENO LÚCIA DE FÁTIMA MELO	IDEB E SUAS IMPLICAÇÕES COMO CONDUTOR DE POLÍTICA DE RESPONSABILIZAÇÃO DA ESCOLA E DO TRABALHO DOCENTE
EDUARDO VALADARES DA SILVA,TATIANA MORAES QUEIROZ DE MELO,VALDETE CÔCO	O BIBLIOTECÁRIO ESCOLAR E SUA CONDIÇÃO DOCENTE NO ESPÍRITO SANTO
ELIESÉR TORETTA ZEN TATIANA DE SANTANA VIEIRA	PEDAGOGIA DA TERRA E O MOVIMENTO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR SEM-TERRA
ELISABETH BRANDÃO SCHMIDT MARIA DO CARMO GALIAZZI	A INTEGRAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA BÁSICA NO PROJETO CIRANDAR
ELISÂNGELA SANTOS OLIVEIRA	A DESCENTRALIZAÇÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E O TRABALHO DOCENTE EM NOVAS PERSPECTIVAS
EUGÊNIA PORTELA DE SIQUEIRA MARQUES VALÉRIA APARECIDA M. O. CALDERONI	EDUCAÇÃO, DIFERENÇA CUTURAL E DECOLONIZAÇÃO EPISTÊMICA DO TRABALHO DOCENTE DA EDUCAÇÃO BÁSICA:
EVALDO PIOLLI JOSÉ ROBERTO HELOANI	O GERENCIALISMO, PEDAGOGIA DE RESULTADOS E TRABALHO DOCENTE NO SISTEMA EDUCACIONAL PAULISTA: OS EFEITOS À SAÚDE E A QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO.
FABIANO DE OLIVEIRA MORAES	O PROFESSOR EM CENA: A VIGILÂNCIA E A NORMALIZAÇÃO DA PROFISSÃO DOCENTE NO QUADRO "CONSELHO DE CLASSE" DO "FANTÁSTICO"
FERNANDA BINDACO DA SILVA ASTORI SILVANA VENTORIM EDUARDO VALADARES DA SILVA	POLÍTICAS E PRÁTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA SOB A AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES DO ESPÍRITO SANTO NA PESQUISA TRABALHO
FERNANDA RODRIGUES BRAGA LUBE VÂNIA CARVALHO DE ARAÚJO	O TEMPO DA EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DOS SEUS SENTIDOS E SIGNIFICADOS SOB O PONTO DE VISTA DAS PRÁTICAS DOCENTES
GISILEY PAULIM ZUCCO PIOLLI MARA REGINA MARTINS JACOMELI	CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO E PARTICIPAÇÃO DOCENTE NA REGIÃO METROPOLITANA DE CAMPINAS
GUILHERME DA SILVA KIELING, ROSANE CARNEIRO SARTURI	A FORMAÇÃO DE EDUCADORES NA PERPECTIVA DIALÓGICA
JANAINA MADEIRA BRITO MARIA ELIZABETH BARROS DE BARROS OZILENE PEREIRA CLEMENTE	“NARRATIVAS DA DOCÊNCIA”: EXPERIMENTANDO METODOLOGIAS NAS TESSITURAS VIDA-SUBJETIVIDADE-TRABALHO”
JANAÍNA MARIANO CÉSAR IVANA CARNEIRO BOTELHO ELLEN HORATO DO CARMO PIMENTEL	A EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO DE UM FÓRUM DE TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO NA AMPLIAÇÃO DO DEBATE ENTRE SAÚDE E TRABALHO
JANETE MAGALHÃES CARVALHO	ENTRECRUZAMENTOS DISCURSIVOS DE INTERFERÊNCIAS EXTENSIVAS MACROPOLÍTICAS E DE INTERFERÊNCIAS INTENSIVAS MICROPOLÍTICAS
JANINHA GERKE DE JESUS	FORMAÇÃO DOCENTE DO CAMPO: UMA DISCUSSÃO ENTRE GENERALIZAÇÃO E ESPECIALIZAÇÃO
JAQUELINE KALMUS MARILENE PROENÇA R. SOUZA	POLÍTICAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA NO MÉXICO: PRIVATIZAÇÃO, DESAQUALIFICAÇÃO DOCENTE E FORMAS DE RESISTÊNCIA
JEAN ZEFERINO RODRIGUES SARA BADRA DE OLIVEIRA	A RESPONSABILIZAÇÃO DOCENTE NA ESTRATÉGIA 2020 DO BANCO MUNDIAL
JOÃO PAULO FARIA CARDOZO, MANUEL TAVARES GOMES	O XVIII CONGRESSO DO SINDICATO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO PÚBLICA DO ES (SINDIUPES): FORMAÇÃO POLITICA, CONSCIÊNCIA DE CLASSE E RENOVAÇÃO SINDICAL
JOELMA LÚCIA VIEIRA PIRES	A PARTICIPAÇÃO DA MAIORIA DOS DOCENTES NA LEGITIMAÇÃO DO PODER OFICIAL (ESTUDO DE CASO)
JOHELDER XAVIER TAVARES, REGINA HELENA SILVA SIMÕES ,MARIA ALAYDE ALCANTARA SALIM	FORMAS DE ADOECIMENTO DE PROFESSORES CAPIXABAS NO SÉCULO XIX: DIÁLOGOS COM O PASSADO NO PRESENTE
JOSÉ DOS SANTOS SOUZA	A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NA REDE FEDERAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO BRASIL
JOSÉ QUIBAO NETO	JORNADA DE TRABALHO NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO DE 1996 A 2012, MÚLTIPLA JORNADA, PISO SALARIAL PROFISSIONAL NACIONAL: ALGUMAS IMPLICAÇÕES
JULIANA SANTOS CONCEIÇÃO MARIA TERESA GONZAGA ALVES CÉLIA MARIA FERNANDES NUNES	FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR: A CONSTRUÇÃO DOS SABERES DO PROFESSOR INICIANTE
JURACY MACHADO PACÍFICO JOSÉ LUCAS PEDREIRA BUENO CHARLLIENE LIMA DA SILVA	LETRAMENTO E INCLUSÃO DIGITAL NA FORMAÇÃO DOS GRADUANDOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA
JUSSARA MARQUES DE MACEDO	A UNESCO E AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO PARA O TABALHO DOCENTE: APROXIMAÇÕES ENTRE 1966 E 1996
KAMILLE VAZ	O TRABALHO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: SUAS ATRIBUIÇÕES COM BASE NAS POLÍTICAS DE PERSPECTIVA INCLUSIVA
KAROLINI GALIMBERTI PATTUZZO, ALEXANDRO BRAGA VIEIRA	PEDAGOGOS E PROFESSORES NO COTIDIANO ESCOLAR: RELAÇÕES ESTABELECIDAS NO PLANEJAMENTO DA AÇÃO EDUCATIVA
KATHARINE NINIVE PINTO SILVA JAMERSON ANTONIO DE ALMEIDA DA SILVA KÁTIA SILVA CUNHA	TRABALHO DOCENTE E RESPONSABILIZAÇÃO NAS ESCOLAS DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO DO ESTADO DE PERNAMBUCO
KATIA FERREIRA MOREIRA	"DAR-SE COMO UM TEXTO A SER LIDO": A NARRATIVA DA PRÁTICAS DOCENTES COMO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTÍNUA
LAURA MARIA BASSANI MURI PAIXÃO ERINEU FOERSTE JANDIRA MARQUARDT DETTMANN	FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS COM PROFESSORES DO CAMPO SOBRE CULTURAS E PARCERIAS
LECIR JACINTO BARBACOVI	ENTRE DISSERTAÇÕES, TESES E SÍNTESES: O ESTADO DA ARTE SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL
LEONICE MATILDE RICHTER MARIA VIEIRA SILVA	TESTES ESTANDARDIZADOS E A INSERÇÃO DOS PRINCÍPIOS MERCADOLÓGICOS NO TRABALHO DOCENTE
LÍVIA FRAGA VIEIRA, EDNA MARTINS BORGES	AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS PESQUISAS ACADÊMICO-CIENTÍFICAS BRASILEIRAS
LÚCIA APARECIDA ÁVILA	A GESTÃO ESCOLAR E A DEFESA PELA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DO PROJETO EDUCATIVO DA FVC
LUCIANA PIMENTEL RHODES GONÇALVES, ALESSANDRA CONSTANTINO CYPRIANO	INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA REGULAÇÃO PÓS- BUROCRÁTICA
LUCIANA HADDAD FERREIRA, MARISSOL PREZOTTO, TAMARA ABRÃO PINA LOPRETTI	TRABALHO COLETIVO: DIÁLOGOS ENTRE O PROFESSOR PESQUISADOR E O COTIDIANO DA ESCOLA
LUPITA CHAVES SALAS	REFLEXIONES EN TORNO A LA FORMACIÓN DE DOCENTES EN LA ACTUALIDAD
LUZIMAR DOS SANTOS LUCIANO	A POLÍTICA DE BONIFICAÇÃO E AS REPERCURSSÕES NO PROCESSO TRABALHO-SAÚDE DE PROFESSORES
MÁRCIA CRISTINA ALMEIDA DE OLIVEIRA	AS COMPLEXIFICAÇÕES NO TRABALHO DOCENTE FRENTE ÀS POLÍTICAS DE PROTEÇÃO SOCIAL NO ESPAÇO ESCOLAR
MARCIA PATRICIA BARBOZA DE SOUZA CINTIA CHUNG MARQUES CORREA	A INTERNACIONALIZAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO – DADOS DE UM GRUPO DE PESQUISA
MARCIENE REIS ANA MARIA ARAGÃO ANDRÉA DE ANDRADE MARANGONI RODRIGUES	A CONSTITUIÇÃO DA PROFESSORA PESQUISADORA INICIANTE-APRENDIZ -ENSINANTE
MARCIENE REIS, BEATRIZ VIEIRA, BIANCA AFFONSO	INTERLOCUÇÕES: A PROFESSORA INICIANTE, AS ESTAGIÁRIAS E O COTIDIANO DA ESCOLA
MARIA ASSUNÇÃO CALDERANO	AÇOES DESENVOLVIDAS POR ESTAGIÁRIOS E PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA E A TIPIFICAÇÃO DA POSTURA DOCENTE
MARIA CRISTINA SCHEFER	A “CHATEAÇÃO ZERO” DEFININDO ESTRATEGICAMENTE A DOCÊNCIA NAS PERIFERIAS: NÃO-LUGARES-ESCOLARES E A PEDAGOGIA DO DESTINO
MARIA DE FÁTIMA DUARTE MARTINS JARBAS SANTOS VIEIRA, VANESSA BUGS	ASPECTOS PSICOSSOCIAS DO TRABALHO E ASSOCIAÇÃO COM AS DOENÇAS: UM ESTUDO COM AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DE UMA CIDADE DE PORTE MÉDIO
MARIA DILNÉIA ESPÍNDOLA FERNANDES ASHELEY GODOY DELMONDES	TRABALHO DOCENTE E PRECARIZAÇÃO: O PROFESSOR CONVOCADO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE CAMPO GRANDE
MARIA ELISABETE DO VALLE MANSUR	DIVERSIDADE SEXUAL NO ESPAÇO ESCOLAR: VOZES DOS PROFESSORES(AS
MARIA ENEIDA FURTADO CEVIDANES	MUDANÇAS NA LEGISLAÇÃO, MUDANÇAS NO CURSO DE PEDAGOGIA
MARIA JOSÉ SILVA FERNANDES JOSIANE DOS SANTOS PAIXÃO	UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO NUM CONTEXTO DE AVALIAÇÕES EXTERNAS: IMPACTOS NO TRABALHO DOCENTE E NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
MARIA LUCIVÂNIA SOUZA DOS SANTOS, PAMELA RANIELLE DA SILVA PEREIRA, KATHARINE NINIVE PINTO SILVA	ESCOLAS DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO E TRABALHO DOCENTE
MARIA MADALENA POLETO OLIVEIRA FERNANDA MONTEIRO BARRETO CAMARGO THALYTA BOTELHO MONTEIRO	O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR MEDIADO PELAS NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO
MARIANA POZZATTI	SAÚDE DOS DOCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ESPÍRITO SANTO: CONDIÇÕES DE TRABALHO E TEMPO DE CARREIRA
MARIÂNGELA SILVEIRA BAIRROS	POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS: UM DEBATE CONCEITUAL SOBRE LIMITES E NOVAS POSSIBILIDADES DE INVESTIGAÇÃO.
MARILANDI MARIA MASCARELLO VIEIRA FLÁVIA ELOISA CAIMI	O QUE, AFINAL, UM PROFESSOR ENSINA? REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PÓS-GRADUANDOS SOBRE PROFESSORES MARCANTES
MARTA FERREIRA ABDALA-MENDES MÀRCIA AMIRA FREITAS DO AMARAL PAULO ROBERTO DE ARAÚJO PORTO	ATUANDO NA FORMAÇÃO DOCENTE: UM TRABALHO COLABORATIVO NO ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
MÔNICA FÁTIMA VALENZI MENDES ALDA JUNQUEIRA MARIN	A PROPOSTA DE TRABALHO DOCENTE PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO: FOCALIZANDO A PRODUÇÃO DE TEXTOS NOS MATERIAIS DIDÁTICOS
MÔNICA MEDEIROS, DANIELA OLIVEIRA	POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
NÁDIA CRISTINA DE LIMA RODRIGUES	FORMAÇÃO E CULTURA(S): UMA REFLEXÃO ACERCA DESSES ASPECTOS, A PARTIR DAS FALAS DE PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, VISLUMBRANDO CAMINHOS A UMA EDUCAÇÃO EMANCIPATÓRIA
NATHANA FERNANDES TICIANE ARRUDA DA SILVA ROSANE CARNEIRO SARTURI	CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM DEFASAGEM IDADE SÉRIE: ASPECTOS DAS AÇÕES PEDAGÓGICAS EXERCIDAS COM ESTES SUJEITOS
NELBI ALVES CRUZ	O MONITOR DA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA E SUA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA
NORMA LÚCIA ANDRADE SANTOS MARILZA GOMES GAMA E SILVA	ÍNDICE SINESP: CONDIÇÕES DE TRABALHO NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO.
PAULA FRANCISCA DA SILVA	PERSPECTIVAS PARA A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DOS IF: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL
PEDRO PAULINO DA SILVA SILVANA VENTORIM ELIZA BARTOLOZZI	TRABALHO DOCENTE NO ESPÍRITO SANTO: UMA ANÁLISE DOS PROFESSORES DE HISTÓRIA
REGIANA BLANK WILLE	TRABALHO DOCENTE E IDENTIDADE PROFISSIONAL: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE MÚSICA
RENATO MARCON PUGLIESE	SOBRE A IMPLEMENTAÇÃO ESPETACULAR DE NOVAS PROPOSTAS CURRICULARES NA REDE ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA DE SÃO PAULO
RITA DE CÁSSIA SILVA GODOI MENEGÃO MARIA MÁRCIA SIGRIST MALAVASI	AVALIAÇÕES EXTERNAS EM LARGA ESCALA: IMPLICAÇÕES NO TRABALHO DO PROFESSO
RIZA AMARAL LEMOS DANIELLA MOTTA DE OLIVEIRA	O ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA FRENTE ÀS RESOLUÇÕES CNE/CEB N. 07/2010 E SEE/MG N. 2253/2013
ROBERTA FREIRE BASTOS	A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL EM DESTAQUE: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
ROSÁLIA MONTEIRO MOTA	FATORES OCUPACIONAIS IMPACTANTES À SAÚDE DOCENTE
ROSÂNGELA PEREIRA OLIVEIRA, ILMA FERREIRA MACHADO	A EDUCAÇÃO DO CAMPO EM UMA PERSPECTIVA OMNILATERAL – UMA ALTERNATIVA BIÓFILA DE UMA EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL
RUTH CATARINA CERQUEIRA RIBEIRO DE SOUZA, SOLANGE MARTINS OLIVEIRA MAGALHÃES	A (DES)SINDICALIZAÇÃO, A (DES)PROFISSIONALIZAÇÃO E AS MUDANÇAS IMPOSTAS À IDENTIDADE DOCENTE
SAMUEL GABRIEL ASSIS	A POBREZA NA FORMAÇÃO DOCENTE: A SITUAÇÃO DE POBREZA NA FORMAÇÃO DAS FUTURAS PROFESSORAS
SARITA MEDINA SILVA VANESSA DIAS VILELA JATOBÁ PÂMELA JUNQUEIRA FREITAS	REFORMA EDUCACIONAL E FORMAÇÃO DOCENTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
SÉRGIO MAJESKI	IDEB NA PORTA DA ESCOLA, A POLÍTICA DA CULPABILIZAÇÃO
SIMONE TORRES EVANGELISTA MARIA DE FÁTIMA COSTA DE PAULA	CRISE NO TRABALHO DOCENTE: ENTRE A QUALIDADE EXIGIDA E A QUALIDADE DESEJADA
SOLANGE MARTINS OLIVEIRA MAGALHÃES RUTH CATARINA CERQUEIRA RIBEIRO DE SOUZA	INDICADORES DA QUALIDADE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA: UMA META AVALIAÇÃO DO ASPECTO METÓDICO DAS PESQUISAS SOBRE PROFESSORES, CENTRO-OESTE/BRASIL
SUE ELEN LIEVORE	POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA E O TRABALHO DOCENTE
TATIANA MORAES QUEIROZ DE MELO SILVANA BATISTA SALES ELIZA BARTOLOZZI FERREIRA	ESTÁGIO E TRABALHO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE OS ESTAGIÁRIOS DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESPÍRITO SANTO
TICIANE ARRUDA DA SILVA NATHANA FERNANDES	O PROCESSO DA GESTÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DURANTE A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PEDAGÓGICA
UEBER JOSÉ OLIVEIRA, ELISÂNGELA SANTOS OLIVEIRA	POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO MUNICÍPIO DE CARIACICA: MUDANÇAS INSTITUCIONAIS E IMPACTOS NO TRABALHO DOCENTE
VALDA INÊS FONTENELE PESSOA, TATIANE CASTRO DOS SANTOS	CURRÍCULO E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: MUDAR O SIGNIFICADO DO QUE É SER PROFESSOR
VALÉRIA RESENDE TEIXEIRA	AS TENSÕES E AS CONTRADIÇÕES NA EDUCAÇÃO PÚBLICA BÁSICA DO BRASIL
VERA LUCIA BRITO, DANIEL SANTOS BRAGA	A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE E OS CONTRATOS TEMPORÁRIOS
VERÔNICA BELFI RONCETTI DIVINA LEILA SÔARES SILVA VALDETE CÔCO	TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
WALKYRIA BARCELOS SPERANDIO IRALDIRENE RICARDO DE OLIVEIRA LAURA MARIA BASSANI MURI PAIXÃO	A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA PÚBLICA NO CAMPO

COMISSÃO ORGANIZADORA NACIONAL:

Álvaro Moreira Hipólito (UFPel)

Camila Benevenuto (Gestrado, UFMG)

Carlos Alexandre Soares da Silva (Gestrado, UFMG)

Dalila Andrade de Oliveira (UFMG)

Eliza Bartolozzi Ferreira (UFES)

Gustavo Bicalho (Gestrado, UFMG)

Jacqueline Moreno Theodoro Silva (Gestrado, UFMG)

Pauliane Romano Cirilo (Gestrado, UFMG)

Rodrigo da Cruz Quadros (Gestrado, UFMG)

COMISSÃO ORGANIZADORA LOCAL:

Eliza Bartolozzi Ferreira (coordenadora) (CE/UFES, Brasil)

Alessandra Martins Constantino – (CE/UFES, Brasil)

Bianca Silva – (CE/UFES, Brasil)

Carla Pedroni De Angeli – (CE/UFES, Brasil)

Cláudia de Souza Nardoto – (CE/UFES, Brasil)

Daniel Henrique Ferreira – (CE/UFES, Brasil)

Danilo Carlos Paia – (CE/UFES, Brasil)

Elisangela Dos Santos De Oliviera – (CE/UFES, Brasil)

Esther de Freitas Batista - (CE/UFES, Brasil)

Giane Kirschbauer – (CE/UFES, Brasil)

Juliana Pereira Cavati - (CE/UFES, Brasil)

Leonara Margotto Tartaglia – (CE/UFES, Brasil)

Lucas Silveira Andrade Martins (CE/UFES, Brasil)

Raysa Ambrosio de Carvalho (CE/UFES, Brasil)

Roberta Freire Bastos – (CE/UFES, Brasil)

Silvana Ventorim (UFES, Brasil)

Telmy Lopes de Oliveira – (CE/UFES, Brasil)

Valdete Côco (UFES, Brasil)

COMITÊ CIENTÍFICO:

Profa. Dra.Adriana Cancella Duarte (UFMG, Brasil)

Profa. Dra.Alda Junqueira Marin (PUC-SP, Brasil)

Profa.Ana Maria Monteiro (UFRJ,Brasil)

Prof.Dr.Álvaro Moreira Hypólito (UFPel, Brasil)

Prof.Dr.Ângelo Ricardo de Sousa (UFPR, Brasil)

Prof.Dr.Carlos Eduardo Ferraço (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Carmen Teresa Gabriel (UFRJ, Brasil)

Profa.Dra.Cleonara Maria Schwartz (UFES,Brasil)

Profa. Dra.Dalila Andrade Oliveira (UFMG, Brasil)

Profa. Dra. Danielle Cireno Fernandes (UFMG, Brasil)

Profa. Dra.Deise Mancebo (UERJ, Brasil)

Profa. Dra.Edna Castro de Oliveira (UFES, Brasil)

Prof. Dr.Edson Pantaleão Alves (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Eliza Bartolozzi (UFES, Brasil)

Prof.Dr.Elizeu Clementino de Souza (UNEB, Brasil)

Profa. Dra.Gerda Margit Schutz Foerste (UFES, Brasil)

Prof.Dr.Gustavo Gonçalves (UFMG, Brasil)

Profa. Dra.Janete Magalhães Carvalho (UFES, Brasil)

Prof.Dr.Jarbas Santos Vieira (UFPel,Brasil)

Prof.Dr.João Ferreira de Oliveira (UFG, Brasil)

Profa. Dra.Leda Scheibe (UFSC, Brasil)

Profa. Dra.Lívia María Fraga (UFMG, Brasil)

Prof.Dr.Luiz Fernandes Dourado (UFG, Brasil)

Profa. Dra.Márcia Ondina Vieira Ferreira (UFPel, Brasil)

Profa. Dra Maria de Fátima Duarte Martins (UFPel,Brasil)

Profa. Dra .Maria Aparecida Neri (UNICAMP, Brasil)

Profa. Dra. Maria Helena Oliveira Gonçalves Augusto (UFMG, Brasil)

Profa. Dra.Maria Vieira (UFU, Brasil)

Profa. Dra.Martha Tristão Ferreira (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Olgaíses Maués (UFPA, Brasil)

Prof.Dr.Pablo Gentili (UERJ/CLACSO, Brasil)

Profa. Dra.Regina Helena Silva Simões (UFES, Brasil)

Prof.Dr.Roberto Leher (UERJ, Brasil)

Prof.Dr.Robson Loureiro (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Savana Diniz (UFMG, Brasil)

Profa. Dra.Silvana Ventorim (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Valdete Côco (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Vânia Carvalho de Araújo (UFES, Brasil)

Profa. Dra.Vera Placco (PUC-SP, Brasil)

Eixos temáticos:

Eixo 01 - Natureza, processos e condições do trabalho docente

Eixo 02 - Regulações da carreira docente

Eixo 03 - Políticas educativas e trabalho docente

Eixo 04 - Formação docente: políticas e processos

Eixo 05 - Os docentes nas políticas de avaliação

Eixo 06 – Organização do trabalho e sindicalismo docente

Eixo 07 - Saúde e trabalho docente

Eixo 08 - Trabalho docente na Universidade

Eixo 09 - Debates teóricos e metodológicos nas investigações sobre trabalho docente

Eixo10 - Condição docente e relações de gênero

Eixo11 - Trabalho docente e diversidade cultural

ORIENTAÇÕES PARA INSCRIÇÃO E SUBMISSÃO DOS TRABALHOS

Calendário

10/07/2013	Início das inscrições e submissões
23/09/2013	Prazo prorrogado para submissão de trabalhos e pagamento das inscrição dos participantes.
23/10/2013	Divulgação dos resultados dos trabalhos aprovados
15/11/2013	Data limite para inscrições dos participantes ouvintes
20/11/2013	Início do VII Encontro Nacional da Rede Estrado

Valores

Para estudantes ou professores da educação básica - R$ 50,00

Para pesquisadores ou professores do ensino superior - R$ 100,00

ATENÇÂO: As inscrições no VII Encontro Brasileiro da Rede ESTRADO serão realizadas exclusivamente pelo portal de eventos da UFES: http://www.eventos.ufes.br/index.php/ebre/VIIEBRE

Para tanto, é preciso seguir as seguintes etapas:

1 - Cadastrar-se como leitor e/ou autor, caso for submeter trabalho, no link CADASTRO, na parte superior.

2 - Realizar inscrição.

3 - O pagamento deve ser feito via depósito ou transferência para conta Poupança:

Titular: Daniel Henrique Ferreira

Banco do Brasil

Agência: 2279-9

Conta: 5.645-6

Variação: 51

4 - Enviar e-mail para a Comissão Organizadora junto com cópia do camprovante de pagamento da inscrição:

Endereço: nepe@grupos.ufes.br
Assunto: Pagamento de Inscrição

5 - Após verificação do comprovante de pagamento será enviada uma mensagem confirmando inscrição.

SUBMISSÃO NA MODALIDADE COMUNICAÇÃO ORAL

Normas Gerais

Serão considerados pela Comissão Científica os trabalhos que se pautarem estritamente pelas normas de diagramação e formatação e pelas seguintes condições gerais:

1. Poderão submeter trabalhos:

a) estudantes, pesquisadores, docentes da Educação Básica e do Ensino Superior.

2.Regras para submissão de trabalhos

Poderão ser submetidos trabalhos nas modalidades comunicação oral e painel.
Serão aceitas, no máximo, duas submissões por autor.

3. Cada trabalho poderá ter, no máximo, três autores.

4. Não será possível corrigir ou modificar os trabalhos após o seu envio à Rede Estrado.

5. O parecer dos membros da Comissão Científica do evento é conclusivo e, portanto, não estará sujeito à recurso ou revisão.

Normas de Formatação

Os trabalhos completos, no tamanho de 25.000 a 40.000 caracteres, devem ser digitados em documento Word, fonte Times New Roman, tamanho 12 e com justificação à esquerda e à direita.

Eixo Temático A GESTÃO DA ESCOLA EM...	Título fictício em caixa alta negrito
Daniel Henrique Ferreira Universidade Federal do Espírito Santo misilva@urbi.com.br	Exemplo de um ou mais autores fictícios Nome da instituição por extenso Email preferido (um só por autor) alinhar à direita
Cláudia de Souza Nardoto Universidade Federal do Espírito Santo benitovieira@gmail.com
Resumo: Este trabalho...	Texto de até 1300 caracteres com espaçamento entrelinhas de 1.0
Palavras-chave:	Três palavras separadas por ponto-e-vírgula
INTRODUÇÃO	Formato dos títulos no corpo do trabalho O trabalho completo deve ter entre 25.000 a 40.000 caracteres (com espaço), ser digitado com fonte tamanho 12 e espaçamento entrelinhas de 1.5. Nas citações com recuo, utilizar fonte tamanho 10 e espaçamento entrelinhas de 1.0
NOTAS	Seguir estritamente as normas da ABNT
REFERÊNCIAS	Seguir estritamente as normas da ABNT

SUBIMISSÃO NA MODALIDADE PAINÉIS

Sessão de comunicação coordenada e organizada pelos expositores, em torno de uma temática, contendo três pesquisas diferentes. O painel deve se vincular a um dos Eixos Temáticos e respectivos subtemas do evento. A articulação e a coordenação do painel serão de responsabilidade de um dos expositores e organizada por profissionais de diferentes instituições ou não, sendo que os painelistas deverão estar inscritos no evento. Os textos elaborados pelos autores deverão ser resultados de pesquisas concluídas ou que apresentem análises preliminares consistentes.

Formatação do Painel

Os textos elaborados pelos autores deverão ser resultados de pesquisas concluídas ou que apresentem análises preliminares consistentes. Os proponentes apresentarão propostas completas de painéis, uma vez que a Comissão Organizadora não irá estruturar painéis a partir de propostas individuais. As propostas devem ser encaminhadas pelo coordenador do painel, que deverá criar um título pertinente aos três trabalhos que o compõem.

Duração do painel: 90 minutos.
A estrutura do Painel deve conter: o título e resumo; os três textos com respectivos resumos dos diferentes proponentes; três a cinco palavras-chave.
A apresentação de cada expositor será sistematizada em 20 minutos. Deverão ser dedicados 30 minutos finais para debate dos trabalhos entre os participantes.

Formatação dos textos que acompanham o painel para publicação em meio eletrônico:

O texto de cada participante do painel deverá ter formato de artigo, com problemática anunciada e desenvolvida, conclusões/recomendações e referências bibliográficas, estruturado em torno de 8 (oito) a 12 (doze) páginas, incluindo as referências bibliográficas e os anexos. A digitação e a formatação do texto devem seguir as orientações abaixo:

O resumo geral do painel e de cada texto dos participantes deve conter entre 250 e 300 palavras, em espaço simples, apresentando no final, três a cinco palavras-chave. Fonte da letra: Times New Roman, tamanho 12.

Referências e anexos:

As citações e as notas devem seguir as normas da ABNT em vigor;
Não utilizar notas de rodapé;
As referências bibliográficas devem ficar localizadas ao final do texto, contendo exclusivamente as obras citadas;
Os quadros, tabelas, gráficos, figuras (fotografias ou desenhos) devem vir após as referências bibliográficas, com indicação de fonte (quando for o caso);

Digitação e Formatação dos Trabalhos:

Os três trabalhos que compõem o PAINEL deverão ser organizados no mesmo arquivo, conforme instruções que se seguem:

Programa: WORD FOR WINDOWS;
Fonte: Times New Roman, tamanho 12;
Papel tamanho A4;
Margem superior e inferior com 2,5 cm;
Margem esquerda e direita com 3 cm;
Espaçamento entre linhas: 1,5 cm;
Alinhamento: Justificado;
Páginas numeradas a partir da segunda (no alto, à direita); mínimo de oito (8), máximo de doze (12 páginas);
Título em maiúsculo/negrito com alinhamento centralizado;

Critérios de Avaliação

Clareza na formulação e no desenvolvimento do tema.
Relevância da contribuição para a educação.
Consistência e rigor no tratamento teórico e metodológico.
Correção na linguagem do texto e nas citações e referências bibliográficas.
Cumprimento das condições de submissão e das

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