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Fantasia, memória e formação estético-literária infantil e juvenil: um diálogo com a Teoria Crítica -literária infantil e juvenil: um diálogo com a Teoria Crítica
Última alteração: 2018-07-24
Resumo
Fundamentado na tradição da Teoria Crítica e pautado em uma hermenêutica genealógica indiciária, este trabalho pretende responder qual lugar ocupam os conceitos de fantasia e memória no processo de constituição da individualidade, em especial na formação do sujeito leitor em um contexto social cuja esfera pública é sobredeterminada pelos engenheiros e executivos responsáveis pela produção, reprodução e manutenção da indústria cultural imagético-eletrônica.
Palavras-chave
Fantasia; Formação; Memória.
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