Palestrante
Descrição
A aprendizagem da Matemática ganha sentido quando os conteúdos são relacionados a situações concretas do cotidiano. Este relato apresenta atividades do projeto “Horta Inteligente: Tecnologia e Sustentabilidade como Estratégias de Letramento Científico”, desenvolvidas no CEEFMTI Senador Dirceu Cardoso, em Muqui, Espírito Santo. O objetivo é descrever o uso da horta pedagógica no estudo de área, volume, porcentagem e proporcionalidade e discutir suas contribuições para o ensino e a aprendizagem. As atividades envolvem observação e medição dos canteiros, cálculo da área de cultivo, estimativa da quantidade de sombrite para cobertura e do volume de terra para canteiros elevados. A quantidade de mudas, o crescimento das plantas e a produção de hortaliças contextualizam situações de porcentagem e proporcionalidade. Os dados das plantações são organizados em tabelas para calcular totais, diferenças e participações percentuais. Na percepção da equipe executora, a possibilidade de observar e aplicar os conceitos na horta favorece a compreensão e a consolidação dos conhecimentos, ao aproximar as operações matemáticas de situações que exigem interpretação e decisões. O espaço também apoia a mediação do professor tutor e a participação dos estudantes na resolução dos problemas. A experiência evidencia o potencial da horta para articular conhecimentos matemáticos, práticas de cultivo e planejamento do espaço escolar. A parceria com a UFES amplia a presença da universidade na comunidade e fortalece a extensão como espaço de aprendizagem compartilhada, com possibilidades de contribuição ao letramento científico e matemático.